| 2001年 8月29日（水）そーめん会 |
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あすなろ恒例夏行事！！『そーめん会』を行いました。そうめんとおむすびとなすのおつけ物美味しかったです。
そのときの様子はこちら美味しくそーめんを
いただいた後、みんなで伝達ゲームを行いました。背中にお題の言葉を書いていき伝達していくゲームです。なかなか
うまく伝わらないので大変でした。伝えたいのに伝わらない、どうすれば伝わるか考えて、工夫する事が大切ですね。
それは手話でも同じ事が言えると思います。ゲームを通して、伝えることの大切さを、考え直しました。
又、今日は久々に来られた方も多かったので、沢山お話をして楽しく交流が出来ました。又去年就職で東京に
行った会員さんが遅い夏休みを利用して久々に来てくれました。そこで一言いただきました。「私は東京で旅行会社に
勤めています。職場では先輩（特に女性）が手話を覚えてくれてコミュニケーションもとれています。仕事はデーターパンフレット
の整理、他の支店に送る仕事をしています。毎日忙しくパソコンを使った仕事なので、大変目が疲れます。他の人も同じです
。８月のお盆休みは無かったので、今夏休みを使って広島に帰って来ました。今日は皆さんと久々にあえて嬉しかったです」
就職してからのコミュニケーション大変ですが、とても良い環
境で働かれているようでした。
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| 2001年 8月２２日（水） 定例会 |
１８：３０〜初心グループはテキスト復習・初級・中級はＮＨＫテキストで基礎勉強会をしました。１９：００〜は全体で
５・６人のグループを５つ作りお盆の楽しい出来事を声を出さずに一人
ずつグループ内で発表していきました。読み取りをして、全員の発表が終わったら読み取りの研鑽してみました。
それからグループの中で一番楽しかった人の話をまとめて全体で発表を行いました。
@Ａさんは実家山口の大島に帰り釣りに行ってあじやカレイを１００匹つって新鮮な美味しい魚をさばき親戚で集まって
食べて飲んで、楽しく過ごしました。
AＫさんは休みに入って夫婦喧嘩して車の中で寝ていると暴走族のうるささ目が覚めて場所を替えて又寝ました。朝に
なって帰ったエピソードを楽しくお話されました。
BＯさんはお墓参りに行きました。夜に友達と下関の花火大会に行きました。凄くきれいでした。
CＤさんは家族と山口きらら博に行きました。人が多くて疲れました。
DＫさんは８月１２〜１６日のお盆休み。本当は全部遊びの予定でしたが、「あすなろ」の会報が出来なかったので、
会報の為に休みの半分を費やしました。１４・１５は実家の豊平に帰り墓参りをして。１６日は友達と４人で福山の
みろくの里に行き海水浴をして、楽しく過ごしました。
 声を出さないで話をすることは大変難しいことです。しかし声に頼らずに読み取りをする事によって、分からない事は
聞いたりして、話が弾み勉強とともにコミュニケーションもとれました。
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| 2001年 8月 8日（水） 定例会 |
１８：３０〜全体学習で次のような例文をしました。（県立美術館での会話）
@（受付に行って）客A ：入館料はいくらですか? 受付B ：無料です。
AA:田中さんはどこですか? B:田中さんは、休憩中です。 縮景園に行っています。
BA:ﾄｲﾚはどこですか？ B: 図を見て説明する。（図）
学習ポイント！例文@〜いくらですか? の時に、尋ねる言葉の「〜か？」【指文字「ほ」の形から指先が前掌が上向
きになるように前に突き出す。】をつける人が多くいましたが、いくら？で尋ねる表情をする方が会話として良いですね。
又、無料＝タダ・金＋無い・金＋必要ないと表現しますが、ここでは受付の人の言葉なので、馴れ馴れしい態度
（表情）は合いませんでした。例文でもその時の状況を判断して会話をすることが大切だと判りました。
A Bの2つの文章を分けて表現しても良いです。例えば、田中／休憩／中。縮景園／行く。又は合わせて表現する
ことも出来ました。例えば、田中／休憩／縮景園／行く ・田中／縮景園／行く／休憩／中（指差し）等色々な
表現が出来ました。
B地図を見たので、細かく 「まっすぐ行って左に曲がってつきあたりです。」とか「左に行ってエレベーターの裏にあり
ます。」と表現しましたが、本当に美術館で勤めている方の表現は、受付からトイレの位置が見えるので、ただ指差
しだけでした。このように実際に見える所まで行って、指差しで案内する方が分かり易いですよね。
手話は位置を考えて、表現することが大切だした。
１９時からは各グループに分かれての学習でした。
初心ｸﾞﾙｰﾌﾟ
第５項の時の表現の例文の残りと、第６項の感情表現の復習をしました。同じ手話でも表情が違うことによって
意味が変わってきます。例えば、「連絡して」と言う言葉を心配そうな表情でするのと、怒った表情でするのと、
笑っていうのと、変わりますね。状況に合った感情を表情に表すそれが大切でした。
初・中級 ビデオ読取り学習
まず読取りをする時に大切な事は、記憶力です。ビデオの読取りをする前ウォーミングアップに絵本で記憶力を高
める練習をしました。１分間に絵本を開いて書いてあることを記憶する。本を閉じて３分間で記憶した絵を紙に
かき出す。どんな風に見落としているか自分で理解しそこに注意をして、ビデオの読み取りに入りました。
まず、ビデオを１回見る。２回目からはシャドウウイング（相手の手話を見ながら真似して手を動かす）を３回繰り
返しました。それから、グループで、単語を出して、文章を作って行きました。読取りは難しく何度も文章と合せなが
らビデオを見ました。最後に会長に読取り通訳のお手本をして頂きました。
中級 対話学習（読取り）
ろう者の方が３人いらっしゃっていたので、テーマを決めて５分間で１対１の会話をしました。５分後ろう者の方との
話しの内容をまとめて、手話で発表をしました。人とテーマを替えて、話しをしました。もちろん会話ですから、話しを
聞くだけでは無くて自分の事も話して楽しくお話をしました。テーマは（@８／６日（夏休み）の過ごし方について
A子供の頃（学生の頃）の事B仕事についてでした。
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| 2001年 8月 1日（水） 定例会 |
初心グループと初・中級に分かれて勉強しました。初心グループは第５講『時の表現』の復習でした。
今日初めてあすなろに来られた方が居たので、まず自己紹介をやった後でテキストに入りました。
現在・過去・未来の基本形と曜日・季節・を使った例文をやりましたが入門講座で勉強したのに・・・ずいぶんと忘れているようでした。
例えば来週、あすなろは休みです。来週（数字の７を手前から前に出す）＋あすなろ（指文字）
＋休み（両手をパーの指を閉じた状態で地面に対して平行に並べて人差し指側を付ける）とします。では
来週あすなろを休みます。だと？来週＋あすなろ＋休み手話表現は変わりませんね〜
この〜をは自分が休む事をさしていますから最後に自分を指さしを入れる来週＋あすなろ＋休み＋自分指さし
とすればあすなろを休みと表現出来ました。
初・中級は通訳者養成講座の伝達ミニ講習を１９時まで行いました。その後例文『小学校入学式の校長先生のスピーチ』を使って
まず、例文を読んでその文章からイメージする絵を画用紙に書いて、手話表現してみました。小学校一年生の皆さん、おめでとう。
校長先生が一年生のみんなに向かって優しそうな笑顔でおめでとうと言ってるイメージをしました。
皆さん＋入学おめでとうと簡単に言葉を変えて表現が出来ました。
保護者のみなさまに守ってほしいことを４つ言います
では、入学式に来られているお母さんお父さん達に学校からのお願い事が４つ言われる。とイメージしました。
ので、ご両親の皆さん＋学校から＋４＋願いあると表現しました。言葉を簡単に変えて
表現する。言葉では簡単に言えますがなかなか難しいです。が、絵を描いてイメージする事で表現が出来やすくなったようです。
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| 2001年 7月25日（水） 定例会 |
今日は中区の手話通訳のない政見放送ビデオに手話通訳を付けて「見る会」がありました。
その後、初心グループ、平和学習グループ、初・中級グループに分かれての勉強会でした。
平和学習班は碑巡りを目前に控えて、読み手と手話の振り手の合わせを行いました。
初心グループはテキストの第４講の自己紹介の復習でした。
初・中級は政見放送に関する単語（社民党・自民党・公明党・・などなど。又、新しい単語（デオデオなど・・・）
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| 2001年 7月18日（水） 定例会 |
定例会は初心グループと平和学習【碑巡り】とビデオ学習会の３っつに分かれての勉強会でした。ビデオ学習は向山さんの落語のお話でした。テーマは「こわいこわい大当たり
の落語」でした。手話表現の中で広島の手話とは違う点がいくつかありました。例えば男の名前が
鼻の所で「グー」で表し手のひらに親指をあてる（関東方面の？名前の手話ですね！）といった具合
【広島では左胸の名札を付る所ですね。そこに右手で指文字めの形で親指と人差し指を丸くした
所をあてる。で表します。】
他には、大工道具のかんなの表し方など、とても愉快に見ることが出来ました。
まだ他にも難しい表現もありましたが・・・
平和学習は誰が見ても分かる手話表現を目指し練習しました。【一つ目は爆心地である・・・】の一つ目漢数字の「一」を表しましたが
一と表すより「初め」のほうがわかりやすいですね。【米軍機によって人類史上初原子爆弾は上空５８０ｍで炸裂しました。】では文章を見ると
アメリカの飛行機＋世界初＋原子爆弾落とした＋上＋５８０ｍ＋炸裂と表しがちですが、
本当に原子爆弾が落とされる様子をイメージして表現する事が大切で、前後の文章を入れ替えて
アメリカ＋作った＋世界初＋原子爆弾。アメリカの飛行機が飛んで来て爆弾を落とす途中止めて地上から５８０ｍ＋止めた所から爆破の様子を表現しました。
文章では少し分かり難いですね・・・今日は高校生のボランティア活動のＴＶ取材が有りました。
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| 2001年 7月11日（水） 定例会 |
今日は、手話入門講座が終わって、講座修了生が参加してはじめての定例会でした。定例会でも入門と初級中級で分かれて勉強は行われます。
入門講座修了生はあすなろテキストの１講から３講までの、復習をしました。もう忘れてる人も居た様ですが、繰り返す事によってゆっくり覚えていけるようです。
初級中級者向けには、通訳者養成講座の伝達ミニ講習を１９時まで行いました。その後、７月２９日に行われる「碑巡り」であすなろが担当する原爆被災者説明版の紹介文をグループに分かれて学習しました。
表現の中から
【被爆体験の継承を図る】と言う文に対して
被爆＋伝える（伝えるの手話表現：関係〈両手をめの形（指文字）で親指と人差し指を交差〉を前に出す「続ける・伝える」などの意味）との表現がありました。これでは、『被爆が続いている』ように見えました。
この時の手話表現は、被爆＋経験又は説明＋伝える、間に説明・経験の手話を入れると、被爆体験を伝えることがよく分かりました。
【広島市の事業として設置している】と言う文に対しては
広島市＋仕事＋場所・場所・・・（繰り返す）と表現しました。その表現では、設置の意味が伝わりませんでした。この様な時の表現では、仕事（事業）と表現するよりは、
広島市＋設立「広島市が設置する」または広島市＋責任＋設立「広島市の責任で設置している」とすると『広島市が設置した』のがよくわかりました。
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| 2001年 7月4日（水） あすなろ交流会 |
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交流会でビアガーデンに行きました。うだる様に暑い昼間・・・夜もまだまだ暑い！！だから？ビールが
おいしいですよね〜そんなこんなで７：００位にはみんな集まって早速飲み物を調達！バイキングなので
食べ物も自分で取りに行く。各自の手元がそろったあたりでまず、入門講座前期「ご苦労様でした。」と
乾杯！！初めのうちはまだ食べることに一生懸命でなかなか手は動かず口が（ムシャムシャ・・・ｺﾞｸｺﾞｸ）
と。少しおなかも落ち着いた頃から早速会話に花が咲き〜冗談など楽しい話がいっぱいでした。
久しぶりに来られた方の近況情報のお話も有りました。ほんとうに楽しいひとときでした。（写真）
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